Dieptepilot
Hoe de ASL een AOSL werd
In maart 2006 startten twaalf Limburgse scholen voor voortgezet onderwijs gezamenlijk een dieptepilot; de Academische School Limburg. Hun opdracht was opleiding en innovatie te koppelen aan onderzoek en ontwikkeling. De lerarenopleidingen van Fontys en Hogeschool Zuyd, de Open Universiteit en Universiteit Maastricht werkten samen met de scholen aan dit ambitieuze project.
In zes schooloverstijgende deelprojecten werd er onderzoek gedaan, werden er docenten tot onderzoeker en onderzoeksbegeleider opgeleid en deelde men de opgedane kennis. De dieptepilot zou op 31 juli 2008 eindigen. Omdat de gestarte projecten veelbelovend verliepen, werd de pilot met twee jaar verlengd zodat de deelprojecten hun werk konden afronden.
Onderzoek en innovatie waren inmiddels een vaste waarde geworden op de deelnemende scholen. Bovendien was er een stevige driehoeksrelatie ontstaan tussen de scholen, universiteiten en hogescholen. Het zou dus meer dan zonde zijn om de opgedane expertise niet verder te gebruiken. Daarom vroegen de zes schoolbesturen die bij de Academische School Limburg betrokken waren subsidie aan voor een vervolg; de Academische Opleidingsschool Limburg.
Binnen de dieptepilot Academische School Limburg waren de volgende zes deelprojecten actief:
- Leerling gestuurd onderwijs
- Implementatie van nieuwe vormen van leren (meer leerlinggestuurd onderwijs) koppelen aan onderzoek en evaluatie met het doel om de implementatie te optimaliseren, conclusies te trekken over opleidingsbehoeften en ervaringen uit te wisselen.
- Opleiden in internationale context
- Het beschrijven van competentieprofielen en het ontwikkelen van (deel)curricula voor opleiden en onderwijs in een internationale context.
- Beta / techniek
- Het bevorderen en aantrekkelijker maken van de keuze van vakken voor bèta en techniek, zowel vanuit het perspectief van de docenten in opleiding als vanuit de reeds actieve docenten.
- ICT
- Onderzoek naar de gevolgen van de integratie van ICT als instrumenteel-organisatorisch en inhoudelijk middel in het voortgezet onderwijs, zowel voor de opleiding en professionalisering als voor de begeleiding van docenten (in opleiding).
- Functioneren van de docent
- Evaluatieonderzoek naar functioneren en tevredenheid bij docenten (in opleiding) alsmede het inventariseren van de professionaliseringsbehoeften en het opzetten van daaruit voortvloeiende opleidingstrajecten.
- Competenties VMBO/LWOO
- Ontwikkelingsgericht onderzoek naar gedifferentieerde competentieprofielen en curriculumontwikkeling voor de opleidingen en professionalisering van docenten VMBO en LWOO.
Resultaten dieptepilot
- Download hier de Projectresultaten, de eindevaluatie van de dieptepilot ASL 2006-2008
-
Nulmeting
In opdracht van de Academische School Limburg deed het Ruud de Moor Centrum onderzoek naar hoe docenten over onderzoek denken, welke ervaringen ze hebben en wat hun houding is t.o.v. onderzoek. Deze zogenaamde nulmeting werd gepresenteerd in de deelrapportage Meningen en attituden van docenten over onderzoek. Download hier de volledige deelrapportage. -
Rapport Ruud de Moor Centrum
In de periode april-oktober 2007 deed het Ruud de Moor Centrum in opdracht van de Academische School Limburg een onderzoek naar het karakter en de ambities van de Academische School Limburg. Download hier het volledige rapport
Resultaten deelprojecten
Het onderzoeksverslag betreffende de internationaliseringscompetenties is gereed. De oorspronkelijke 29 competenties internationalisering (opgesteld tijdens het congres in Vaals, 2007) zijn inmiddels teruggebracht tot slechts 9 stuks. Deze zijn statistisch significant in de Limburgse scholen.
Een frappante conclusie uit het onderzoek is dat Elos scholen NIET beter scoren. WEL maakt het uit of docenten deelnemen aan internationaliseringsactiviteiten of niet, onafhankelijk van Elos.